針對影像主題進行STEM課程設計，共規劃六個微課程主題，讓高中生可以在這六個微課程中，逐步了解進入STEM產業應該具備的能力，以及實際學習影像科技知識與技能，並應用於解決日常生活問題。
學生使用科技資源，例如：IOH、ColleGo!、ChatGPT的工具，對大學的資訊和工程相關科系進行瞭解，包含：生涯進路、高中準備、個人能力、人格特質與科系學習體驗等。本課程亦安排信驊科技工程師，親身說明自己的生涯與學習經驗，期許學生能夠從中瞭解，未來進入資訊與工程相關科系時，所需要的學習規劃，本課程也藉由小組分享，交流大家對於STEM相關科系與產業的想法。
學校：新竹女中
授課教師：李佳玲 老師
對象：一年級
實作時間：112學年上學期
課程過程：more…【如附件一】
課程簡報：more…【如附件二】
課程成果：more…【如附件三】
透過「光」的概念進入引入，透過實作將顯微鏡的原理了解視覺成像，在藉由光學圖像的應用-酷博樂(Cupola360)開啟學生對科技的視野，並且逐步嘗試影像拼貼、影像變形、手機影像拍攝等等的數位影像設計。
學校：新竹女中
授課教師：李佳玲 老師
對象：一年級
實作時間：112學年下學期
課程過程照片：more…
課程簡報：more…
課程成果：more…
學校：
授課教師：
對象：
實作時間：
課程過程照片：more…
課程簡報：more…
課程成果：more…
學校：
授課教師：
對象：
實作時間：
課程過程照片：more…
課程簡報：more…
課程成果：more…
學校：
授課教師：
對象：
實作時間：
課程過程照片：more…
課程簡報：more…
課程成果：more…
學校：
授課教師：
對象：
實作時間：
課程過程照片：more…
課程簡報：more…
課程成果：more…
